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乐米彩票:“错不起的学生,对不了”

时间:2019/7/22 17:51:55  作者:  来源:  浏览:3  评论:0
内容摘要: 前不久,在江苏省扬州市召开的“化错教育”2019年度峰会暨全国小学数学“两课”教学观摩研讨会上,数学特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙执教的展示课,吸引了来自26个省区市的1200多位代表的目光。“8英寸比萨和4英寸比萨加起来不等于12英寸吧?”“这怎么看出来的?”……学生...
            前不久,在江苏省扬州市召开的“化错教育”2019年度峰会暨全国小学数学“两课”教学观摩研讨会上,数学特级教师、北京第二实验小学副校长华应龙执教的展示课,吸引了来自26个省区市的1200多位代表的目光。

“8英寸比萨和4英寸比萨加起来不等于12英寸吧?”“这怎么看出来的?”……学生们七嘴八舌。

“大家先独立思考,然后想办法验证,好不好?”华应龙引导孩子们。

一个买比萨的“错误”,打开了一扇神秘的数学之门,这道“门”的名字,叫作“圆面积的练习”。“华老师从一个买比萨的差错开始,让学生在‘错’中明理悟道,主动提出问题、分析问题、解决问题,真正领略到数学的趣味和魅力。”40分钟的展示课结束了,台下的老师们仍意犹未尽,苏州工业园区星港学校教师金妤茜感慨道。

“错不起的学生,对不了!”华应龙总喜欢把这句话挂在嘴上。不怕“错误”、把“错误”当成“金矿”,华应龙在业内久负盛名,他给这种教学方式取名“化错”。“正确的可能是模仿,错误的往往是创造。”华应龙解释,“化错”,就是用所学的“正”来对“错”加以解释,达成“错”与“正”的融通,体验寻找真知的乐趣。

“1000÷20+1000÷5”,黑板上写着一道算式。一位学生不假思索,当即作答“1000÷(20+5)=40”。可一看答案,怎么不对呢?华应龙微笑着示意学生坐下,说:“现在我们来欣赏……”不待他说完,就有嘴快的孩子接上:“错得好!”

“错得好”,好在哪里?华应龙引导孩子们深入思考。原来,这是由乘法分配律引发的“想当然”。“喜欢思考的学生才这么做。这个差错,提出来一系列非常好的问题:除法到底有没有分配律?为什么乘法总有?”迎着华老师的目光,做错题的孩子既感激,又格外认真。

“差错只与正确相差一点,再拐个弯就对了。有的人之所以成功,就是因为常常能从差错中看到正确,寻觅到新的可能。就拿这道题来说,做对了,也许让这个孩子满足于停在原地。但做错了,又弄懂为什么,他对乘法分配律的掌握就非常深刻了。”华应龙说。

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